Olá, Amigos.
Inicio aqui uma nova experiência.
Gostaria de convidar os estudantes matriculados na disciplina Prática Integrada IV, do curso de Licenciatura em Filosofia, da Universidade Federal do Amazonas a compartilharem este espaço, onde pretendo desenvolver com eles algumas atividades.
Segundo o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Filosofia da UFAM, nossa disciplina possui a seguinte ementa:
“Oficina de História da Filosofia Contemporânea. Disciplina de caráter eminentemente laboratorial, capaz de articular ensino, pesquisa e extensão, cujo universo temático recai sobre os principais problemas filosóficos da Filosofia Contemporânea.”
Decorre daí o seu objetivo:
“Destacar os principais problemas da História da Filosofia Contemporânea. A partir desses problemas, os alunos produzirão artigos e projetos, os quais serão objetos de discussão, na forma de seminários, entre os participantes da disciplina. Ensejar a relação entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito da Filosofia Contemporânea.”
Para desenvolver nossas atividades, proponho a leitura de alguns textos fundamentais:
FREUD, S.. O Futuro de uma Ilusão; tradução de Renato Zwick; L&PM POCKET; www.lpm.com.br
MARX, K. H.. Teses sobre Feuerbach (1845);Edição Ridendo Castigar Mores; versão para eBoock: eBoocksBrasil; edição eletrônica: Ed. Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org).
NIETSZCHE, G. A Genealogia da Moral uma polêmica; tradução de Paulo César de Souza; São Paulo: Companhia de Bolso (http://lelivros.love/book/genealogia-da-moral-friedrich-nietzsche/).
Além das leituras acima indicadas, vamos explorar as possibilidades dessa ferramenta eletrônica, que é o Blog para provocar no público o interesse pelo estudo sistemático desses autores, supondo que nossos leitores, além dos estudantes do curso, serão jovens estudantes do ensino médio.
Segundo o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Filosofia da UFAM, nossa disciplina possui a seguinte ementa:
“Oficina de História da Filosofia Contemporânea. Disciplina de caráter eminentemente laboratorial, capaz de articular ensino, pesquisa e extensão, cujo universo temático recai sobre os principais problemas filosóficos da Filosofia Contemporânea.”
Decorre daí o seu objetivo:
“Destacar os principais problemas da História da Filosofia Contemporânea. A partir desses problemas, os alunos produzirão artigos e projetos, os quais serão objetos de discussão, na forma de seminários, entre os participantes da disciplina. Ensejar a relação entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito da Filosofia Contemporânea.”
Para desenvolver nossas atividades, proponho a leitura de alguns textos fundamentais:
FREUD, S.. O Futuro de uma Ilusão; tradução de Renato Zwick; L&PM POCKET; www.lpm.com.br
MARX, K. H.. Teses sobre Feuerbach (1845);Edição Ridendo Castigar Mores; versão para eBoock: eBoocksBrasil; edição eletrônica: Ed. Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org).
NIETSZCHE, G. A Genealogia da Moral uma polêmica; tradução de Paulo César de Souza; São Paulo: Companhia de Bolso (http://lelivros.love/book/genealogia-da-moral-friedrich-nietzsche/).
Além das leituras acima indicadas, vamos explorar as possibilidades dessa ferramenta eletrônica, que é o Blog para provocar no público o interesse pelo estudo sistemático desses autores, supondo que nossos leitores, além dos estudantes do curso, serão jovens estudantes do ensino médio.
Bom Dia, Amigos. Espero que possamos fazer deste espaço um fórum para discutir a relevância da Filosofia no Ensino Médio. A contribuição de cada um é muito importante para o esclarecimento de todos os aspectos da questão.
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