Plano de Aula - José Celso.

Plano de Aula –  Ensino Médio

Universidade Federal do Amazonas – UFAM

Pro reitoria de Ensino e Graduação – PROEG

Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais – IFCHS

Departamento de Filosofia – DFIL

Prática Integrada IV – IHF063

I. Plano de Aula: Data: Manaus, 21 de setembro de 2018

II. Dados de Identificação: Escola: x Professor (a): José Celso de Mello Sampaio Filho Disciplina: Filosofia Série: 3° Turma: x Período: 3° Bimestre

III. Tema: - Conhecimento do Homem: uma perspectiva Nietzscheana. - Conceito fundamental: Conhecimento; homem; bom; mau.

IV. Objetivos: Objetivo geral: Compreender qual a problemática do bom e mau para o conhecimento humano. Objetivos específicos: Associar o conceito de Bom e Mau no Filósofo Nietzsche e as concepções que eu possuo. Nomear uma ação boa e uma má a partir da compreensão do Filósofo. Tecer uma crítica a respeito do conceito de Bom e Mau apresentados na aula.

V. Conteúdo: 1- prologo da genealogia da moral (em fragmentos previamente escolhidos). 2- Recorte das proposições “bom mau” e “bom ruim”. 3- Fragmentos “culpa”, “má consciência” e coisas a fins. 4- Quando Nietzsche Chorou (primeiros 44s)

VI. Desenvolvimento do tema: Aula teórica com leitura e discursão dos textos do livro didático e em seguida de textos antecipadamente selecionados da genealogia da moral, compreendendo que houve antecipadamente nos bimestres anteriores aula sobre existencialismo.

VII. Recursos didáticos: quadro, pincel, retroprojetor. Recorte do filme quando “Nietzsche Chorou” filme drama de 2007 dirigido por Pinchas Perry (44s do início do Filme).

VIII. Avaliação: - Atividades: 6 questões dissertativas argumentativas. - Critérios adotados para correção das atividades: Originalidade e capacidade de clareza no pensamento.

IX. Bibliografia: MELANI, Ricardo. Dialogo: primeiros estudos em filosofia. Volume único. 2° ed. – São Paulo: Moderna 2016. Disponível em:< https://neppec.fe.ufg.br/up/4/o/Genealogia_da_Moral.pdf> acessado em 13/09/2018 X. Filmografia: Disponível em:<https://www.dailymotion.com/video/x2cudk2> Acessado em 13/09/2018

Descrição da Aula:

No inicio da aula é indicado o Capitulo III do livro didático a partir da pág. 84 com o tema “O falso é o mundo-verdade”, onde é posto na voz do filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900).

Peço que os alunos leiam apenas os fragmentos apontados no livro didático que foi retirado do livro “Vontade de Potência” de onde podemos inferir uma crítica ao sistema  metafísico moderno da necessidade de haver sempre o contrario daquilo que existe.

 Foi então que fizemos lembrança das aulas do primeiro ano sobre Platão sobre a divisão dos mundos, e perguntei a eles: se existe o mundo sensível é necessário que exista o inteligível? Ou só existe a verdade porque existe a mentira? Propus que lessem a charge e dissessem o que tinha haver com o tema.

             Na Charge vemos que a realidade não se molda aos parâmetros do meu bem querer, e a “realidade que vive atrapalhando a minha vida”. Por que isso acontece?

              Então introduzir com a permissão dos alunos algo que não está no livro Didático: LEITURA E DISCUSSÃO DE TRÊS FRAGMENTOS DA GENEALOGIA DA MORAL E UM TRECHO DE FILME COMO FORMA DE AVALIAÇÃO DO SEMESTRE. Discutiríamos as questões, mas as respostas seriam entregues escritas em folhas destacadas

“Nós que somos homens do conhecimento, não conhecemos a nós próprios; somos de nós mesmo desconhecidos e não sem ter motivo.” (NIETZSCHE, pág.01, 1877).

Questões 1- Quem é você para você? 2- Esse sempre foi você?

  “O caráter tosco da sua genealogia da moral se evidencia já no início, quando se trata de investigar a origem do conceito e do juízo “bom”. “Originalmente” – assim eles decretam – ‘as ações não egoístas são consideradas boas por aqueles aos quais eram feitas, aqueles aos quais eram uteis[…] como se em sim fossem algo bom.’” (NIETZSCHE, pág.05, 1877).

Questões 3- Para você uma ação não egoísta é sempre uma ação boa? 4- Um exemplo o NAZISMO que de variados pontos de vista é uma ação não egoísta, no entanto, foi uma ação boa?

“[…] o grande conceito moral de “culpa” teve origem no conceito muito material de “dívida”? Ou que castigo, sendo reparação, desenvolveu-se completamente à margem de qualquer suposição da liberdade ou não-liberdade da vontade?” (NIETZSCHE, pág.21, 1877)

Questão 5- Você já fez algo que muito queria e depois se arrependeu? Consegue entender o porquê da culpa, descreva.

Vamos ver agora um pequeno trecho do filme “Quando Nietzsche chorou”, em seguida respondam as questões em seu caderno por último faça um comentário do trecho do filme.

                                                                   Trecho no YouTube

No Filme Nietzsche fala: “como confiar na verdade? Se a verdade vem através da descrença… e do ceticismo… e não de um desejo infantil de que algo fosse de determinado modo. Um desejo de estar nas mãos de Deus não é Verdade. É um desejo infantil pelo mamilo eternamente intumescido. Temos a teoria da evolução. A teoria da Evolução mostra cientificamente... a redundância de Deus, embora o próprio Darwin… não tivesse coragem… de seguir seus indícios… até sua verdadeira conclusão. Então, aonde isso nos leva? Certamente vocês se dão conta de que criamos Deus… e todos nós juntos… o matamos. Deus… está morto.”

O que poderíamos inferir da fala do Prof. Nietzsche? Essa ideia me agrada? Eu consigo refuta-la de forma coerente?

BOA REFLEXÃO!!!