TESE VI - OS HOMENS REAIS E A HISTÓRIA

PLANEJAMENTO DE ENSINO

ESCOLA	Escola Estadual Ruy Araújo
DISCIPLINA	Filosofia
PROFESSOR (A)	Alexandra Siqueira Féo
SÉRIE/ANO	3° 3	ANO LETIVO		2018/2
UNIDADES/ CAPÍTULOS	5
TEMA	Fundamentos de Filosofia
PERIODO DE REALIZAÇÃO	06 de agosto a 17 de dezembro	Nº DE AULAS	20
EMENTA
PRÉ-REQUISITO
MARCO REFERENCIAL DA DISCIPLINA
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES (Pesquisa no PCN da disciplina)	A disciplina de Filosofia da Escola Estadual Ruy Araújo deverá possibilitar uma aprendizagem de caráter formativo, instrumental e cientifico que revele as seguintes habilidades e competências: ·         Capacitação para um modo especificamente filosófico de formular e propor  soluções a problemas, nos diversos campos do conhecimento; ·         Capacidade de desenvolver uma consciência crítica sobre conhecimento, razão e realidade sócio-histórico-política; ·         Capacidade para análise, interpretação e comentário de textos teóricos, segundo os mais rigorosos procedimentos de técnica hermenêutica; ·         Compreensão da importância das questões acerca do sentido e da significação da própria existência e das produções culturais; ·         Percepção da integração necessária entre a Filosofia e a produção científica, artística, bem como com o agir pessoal e político; ·         Capacidade de relacionar o exercício da crítica filosófica com a promoção integral da cidadania e com o respeito à pessoa, dentro da tradição de defesa dos direitos humanos.
CONTEXTUALIZAÇÃO DA DISCIPLINA
MARCO OPERACIONAL DA DISCIPLINA
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA	Compreender as noções de política e sociedade civil contemporânea, introduzir e analisar os principais fundamentos da história da filosofia política a partir do século XIX.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA	Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania, liberdade, soberania, ética e da democracia, favorecendo uma atuação consciente crítico filosófico do indivíduo na sociedade. Atentar para a importância das visões políticas e sociais no sentido de orientarem a compreensão sobre os fenômenos humanos e sociais e as decisões a serem tomadas no campo da política.
METODOLOGIA	Na disciplina de Filosofia as práticas metodológicas selecionadas têm a intencionalidade educativa de despertar nos discentes a autonomia da aprendizagem, a qual contribui para desenvolver as habilidades e competências nos pilares da educação como o aprender a aprender, aprender fazer, aprender a ser e aprender a conviver. • Aulas expositivas e dialogadas • Atividades de leitura individual e em grupo • Pesquisas individuais e em grupo • Debates • Exposição de fotos, vídeos e slides Essas metodologias possibilitam dinamizar os processos avaliativos, valorizando a articulação da avaliação diagnostica, formativa e somativa, proporcionando ao aluno o devido feedback de sua aprendizagem e tornando-o protagonista de sua formação.
RECURSOS MATERIAIS	·         Livro didático ·         Data Show ·         Textos ·         Caixa amplificada ·         Notebook ·         Vídeos, filmes ·         Documentários ·         Quadro branco
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO	UNIDADE I – Empirismo e Iluminismo Empirismo britânico – O conhecimento parte da experiência Processo de conhecer Thomas Hobbes John Locke David Hume UNIDADE II - Iluminismo – A razão em busca de liberdade Características do Iluminismo Jean-Jacques Rousseau Immanuel Kant UNIDADE III – Pensamento do século XIX Século XIX – Expansão do capitalismo e os novos ideais Progresso versus desumanização Romantismo Positivismo UNIDADE IV – Friedrich Hegel Idealismo alemão Racionalidade do real Movimento dialético Saber absoluto Filosofia e história UNIDADE V – Karl Marx – O materialismo dialético e histórico Crítica ao idealismo hegeliano Materialismo histórico
AVALIAÇÃO	As avaliações dos alunos deverão basear-se nas competências, habilidades, conteúdos curriculares e metodologias desenvolvidos, tendo como referência os Parâmetros Curriculares Nacional. (PCN) ·         Participação nas atividades internas da sala de aula e nas atividades extracurriculares da escola ·         Avaliação diária, nos quesitos: desenvolvimento, comportamento, ética, moral, respeito e solidariedade ·         Avaliações escritas ·         Provas e trabalhos bimestrais ·         Trabalhos escritos, individuais e coletivos ·         Apresentação de seminários/debates
REFERÊNCIAS BÁSICAS	COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Fundamentos da filosofia. 2° ed. - São Paulo: Saraiva, 2013.
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES	Nagel, Thomas. Uma breve introdução à filosofia. 3° ed. – São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011. Bittar, Eduardo C. B. Curso de filosofia política. 4° ed. – São Paulo: Atlas, 2011.
FONTES DA INTERNET	https://livrepensamento.com/2013/05/02/as-teses-de-marx-sobre-a-filosofia-de-feuerbach/ https://www.marxists.org/portugues/marx/1845/tesfeuer.htm
DOCUMENTAÇÃO OFICIAL
REFERÊNCIAS DO PORTAL DA CAPES	www.periodicos.capes.gov.br

PLANO DE AULA

ESCOLA	Escola Estadual Ruy Araújo
DISCIPLINA	Filosofia
PROFESSOR (A)	Alexandra Siqueira Féo
SÉRIE/ANO	3°3	ANO LETIVO		2018/2
DATA	05/12/19 de novembro	Nº DE AULAS	03
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA	Compreender a abordagem marxista sobre o Materialismo Histórico na filosofia política.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA	Compreender o marxismo como tradição do pensamento assentado no princípio do conflito e da historicidade. Apreender o método de exposição, os conceitos e as categorias da abordagem marxiana como instrumentos de ánalise da realidade em seu processo de mudança sócio-política. ·         Capitalismo ·         Proletariado ·         Luta de Classes ·         Revolução/Mudança Radical
METODOLOGIA	Aulas expositivas e dialogadas
AVALIAÇÃO	Trarei um texto reflexivo e de acompanhamento da aula para um questionamento e para uma melhor compreensão pessoal do aluno (a), sobre o conteúdo apresentado. Atividade de pesquisa em grupo.
CONTEÚDOS	Materialismo Histórico
REFERÊNCIAS           BÁSICAS	COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Fundamentos da filosofia. 2° ed. - São Paulo: Saraiva, 2013.
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES	https://www.marxists.org/portugues/marx/1845/tesfeuer.htm NAGEL, Thomas. Uma breve introdução à filosofia. 3° ed. – São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011. BITTAR, Eduardo C. B. Curso de filosofia política. 4° ed. – São Paulo: Atlas, 2011.

Meus caros colegas de curso e professor Nelson, só uma pequena apresentação do que seria esta aula sobre a tese VI de Marx. Antes de chegar a esta aula, o meu propósito inicial é trabalhar desde o início do semestre filosofia política com os alunos do 3º ano até finalmente trabalhar algo mais específico como Marx, por esse motivo apresento o plano de ensino e de aula. Acredito ser interessante ressaltar o que foi a história pela história, a história da filosofia política e assim a história dos homens fazendo esse trajeto até chegarmos á Marx, a compreensão dessa trajetória dará aos alunos (essa é a intenção rs) o próprio entendimento de sua história em relação aos acontecimentos do mundo e vice e versa. Grata.