Este Blog será destinado ao desenvolvimento de atividades na disciplina Prática Integrada IV, do curso de Licenciatura em Filosofia, da Universidade Federal do Amazonas, no segundo semestre de 2018.
Aula IEA 29/11 - Turma 3°4 (Parte II)
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Grupo: Alexandra, Blenda, Érica, Eduardo e Madalena.
Tema: O futuro de uma ilusão (Freud)
Parte II: Blenda
Plano de Aula – Ensino Médio Universidade Federal do Amazonas – UFAM Pro reitoria de Ensino e Graduação – PROEG Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais – IFCHS Departamento de Filosofia – DFIL Prática Integrada IV – IHF063 I. Plano de Aula : Data: Manaus, 04 de outubro de 2018 II. Dados de Identificação : Escola: x Professor (a): José Celso de Mello Sampaio Filho Disciplina: Filosofia Série: 3° Turma: x Período: 3° Bimestre III. Tema: - Conhecimento do Marxismo: na obra Manifesto do Partido Comunista. - Conceito fundamental: Luta de classes; burguesia; proletariado; comunismo. IV. Objetivos: Objetivo geral : Apresentar na sua totalidade a obra Manifesto do Partido Comunista. Objetivos específicos : Compreender o que é luta de Classes; o que é e quando surge a Burguesia e o Proletariado. En...
PLANO DE AULA ESCOLA : Escola Estadual Professor Roberto dos Santos Vieira DISCIPLINA E TEMA : Filosofia, O Marxismo. PROFESSORA : Noemi Soares SÉRIE: 3ª Série TURMA: 02 DATA: 11/12 Nº DE AULAS 3 OBJETIVOS GERAL: · Aula expositiva e dialogada. · Apresentar o autor e través dos seus conceitos e teorias direcionar a reflexão do cotidiano dos alunos. ESPECIFICOS: Através dos diálogos e exposições do Filosófico Karl Marx · Apresentar a vida e obra do autor · Compreender os principais conceitos do autor, como : A luta de classes, o estado e a sociedade. · Compreender os conceitos: Burguesia e comunismo · Refletir a respeito d...
Gostaria de propor uma reflexão sobre dois aspectos da prática docente: o seu caráter de atividade intencional e o estatuto de profissão, o ofício da docência como pertencente ao mundo do trabalho. Sob estas duas perspectivas, considero relevante a leitura do artigo de THOMAZZI & ASSINELLI (2009) dedicado à análise de práticas de planejamento pedagógico e atividades de leitura no ensino fundamental. A partir de entrevistas com três grupos de professoras, a pesquisa explorou as relações entre o “individual” e o “coletivo” na elaboração dessas atividades. As autoras chegaram à conclusão de que tais relações são determinantes na maneira como se concebe e se constrói o currículo nas instituições de educação. Embora possamos nos inclinar a pensar que a ação independente e individual do professor esteja associada a uma atitude autônoma e de contestação dos mecanismos de contr...
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